2012年江蘇大市中考英語寫作試題共時(shí)分

析

義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展， 提高綜合人文素養(yǎng)。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。語言技能包括聽、說、讀、寫；其中英文寫作是重要的英語表達(dá)和書面英語交際技能，英文寫作也是發(fā)展問題解決能力和批判性思維的重要渠道（Dempsey et al.,2009）.在2011年新的義務(wù)教育對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，江蘇省的中考試題又有了怎樣的命題呢？本文將對(duì)2012年江蘇13大市中考英語寫作試題共時(shí)分析， 試圖評(píng)析中考英語寫作的命題方向和質(zhì)量，以便接下來的教學(xué)研究提供幫助。

本文將從體裁、題材、命題形式和具體要求四個(gè)方面進(jìn)行分析試題內(nèi)容。

1） 體裁

體裁包括記敘文(Narration)、說明文(Exposition)、議論文(Persuasion)和描寫

(Description).記敘文的主題是一系列相關(guān)事件，如故事，按事件順序組織事件并揭示其意義。2011版《新課標(biāo)》中對(duì)五級(jí)寫作要求是：“能簡(jiǎn)單描述人物或事件”。所以描寫類地記敘文今年在各市的作文試題當(dāng)中出現(xiàn)的比例也較高。（見表一）說明文在于解釋，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、有爭(zhēng)議事件等。如說明文反映的是作者的思想、所知或所信，它一般按邏輯組織文章；如描寫處理知覺知識(shí)則可以按空間順序組織文章。這類文章是近年來英語寫作的最常見體裁。議論文則使用證據(jù)或邏輯推理來改變讀者的思想或信仰。此類文章的有利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和提高他們的英語寫作能力，今年有幾個(gè)市已考慮到這一類的文章。（連云港市對(duì)“善意的謊言”這一話題讓考生例舉不同看法，并總結(jié)發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。應(yīng)用文涉及寫留言、通知、回信、發(fā)言稿等， 這類寫作任務(wù)較易，中考試題中此類體裁出現(xiàn)的就較少。具體的體裁如下：南京描述發(fā)生在上周日的故事典型的記敘文；蘇州描述所給材料，記錄一天的生活也屬于記敘文；除此之外，記敘文體裁的命題卷還有徐州市（難忘的兩件事），鹽城市（輕松愉快地假期）；而鎮(zhèn)江市的試題涉及兩個(gè)體裁：前面對(duì)Tom的故事的介紹是記敘；后面談?wù)勛约旱膲?mèng)想是說明文。無錫卷是一篇簡(jiǎn)訊，介紹太湖新城，是一篇說明文；同時(shí)類似的還有南通卷（描述生活的變化）、泰州卷（描述生活方式的變化）和淮安卷（根據(jù)材料介紹讀書節(jié)主題活動(dòng)）和常州卷（向筆友描述“科技節(jié)”展示活動(dòng)的情況）都是材料作文，也都屬于說明文； 宿遷市卷雖然帶有辯證觀點(diǎn)，但卻就數(shù)據(jù)分析從近視的起因、預(yù)防的方法和自己的觀點(diǎn)三個(gè)方面來組織材料，也是一篇給材料作文的說明文；揚(yáng)州卷是一篇給材料半開放性的說明文（先陳述調(diào)查的結(jié)果，然后闡明考生自己的觀點(diǎn)）。

表一 2012年江蘇13大市中考英語寫作試題體裁分析

寫作試題的題材在2011年版《新課標(biāo)》當(dāng)中的話題功能表中列出了有24個(gè)之多，其中大致涉及學(xué)校生活、人際交往、日常生活、衛(wèi)生健康、社會(huì)與自然以及科技方面等話題（見表二）；其中南京題為（A Brave Young Man），歸為人際交往這一范疇；蘇州要學(xué)生描述理想高中的學(xué)習(xí)情況屬于學(xué)校生活一類；無錫是一篇介紹太湖新城（A New Town）的簡(jiǎn)訊屬于社會(huì)和自然；南通市的試題是介紹生活變化（Changes in our life）；常州的命題是介紹“科技節(jié)”顯而易見屬于科技內(nèi)容；泰州卷以（The healthier, the happier）為題，關(guān)于“科學(xué)飲