Recycle 2

學(xué)習內(nèi)容 Recycle2 課時安排 共 3 課時，第 1 課時

學(xué)習目標 1、能夠認識會說故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful!

2、理解短文大意，會聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。

評價方法 針對目標1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。

學(xué)材分析 本節(jié)課是將4－6單元的中心語言融為一體的一個故事，讓學(xué)生能夠在復(fù)習充分的情況下，在具體情景中自然運用所學(xué)句型，進行表演。重點是讓學(xué)生能聽說后三單元的主要句型，在此基礎(chǔ)上進行表演，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細節(jié)稍有變化也可以，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，運用以前所學(xué)句型來表演對話，這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中習得和學(xué)得。

學(xué)生分析 只要讓學(xué)生開始將后三單元的句型復(fù)習扎實了，在語言輸出時就不會有什么大的困難了。教師給學(xué)生準備好道具，鼓勵大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習氛圍。 學(xué)習

重難點 教學(xué)重點： 通過會話表演活動培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用對話的能力。

教學(xué)難點： 新句型:Merry Christmas! How beautiful!

新詞匯Father Christmas、turkey、singer

教學(xué)法 跟讀法、對話法、練習法 課前準備 單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具（布置圣誕節(jié)的場景）、小禮物

學(xué)習過程 二次備課

一 熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1、教師出示單詞卡，復(fù)習4－6單元所學(xué)單詞。

2、做游戲Listen and do.

教師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。

3、復(fù)習第四至六單元的Let’s do 部分：教師播放錄音，學(xué)生做動作或請學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。

二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1、Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

What’s your father/mother?

Is your father/mother a singer?

師生，生生間做自由問答What would you like ?

教師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答“I’d like some potatoes. ” 教師說：“I’ d like turkey. Would you like it?”學(xué)生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”

2、Merry Christmas！

教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!

播放《A Merry Christmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學(xué)生們說：“Merry

Christmas to you!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答：“The same to you.”學(xué)生也試著說說，向老師和同學(xué)問好。

3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進行討論：

Who are they?

Where is Mike?

How many people in the story?

What can you see?